○공무원교육원장 이경희  “선서. 본인은 강원특별자치도의회가 지방자치법 제49조 및 동법 시행령 제46조와 강원특별자치도의회 행정사무감사 및 조사에 관한 조례 제2조의 규정에 따라 소관 업무에 대한 행정사무감사를 실시함에 있어 성실하게 감사를 받을 것이며, 증인으로서 증언을 함에 있어서는 양심에 따라 숨김과 보탬이 없이 사실 그대로 말하고 만일 거짓이 있으면 위증의 벌을 받기로 서약하고 이에 선서합니다.”

2025년 11월 6일

                                                ㆍ공무원교육원                  

                                                  원          장          이경희

                                                  총  무  과  장          이만자

                                                  교육 운영 과장          이명순

                                                  교육 기획 과장          박현정

○공무원교육원장 이경희  공무원교육원장 이경희입니다.
 존경하는 사회문화위원회 원제용 위원장님, 그리고 위원님 여러분!
 먼저 존경하는 위원님들을 모시고 2025년도 공무원교육원 소관 마지막 업무보고를 드리게 된 것을 매우 뜻깊게 생각합니다.
 아울러 한 해 동안 위원님들께서 공무원교육원에 보내주신 깊은 관심과 성원에 진심으로 감사의 말씀을 드립니다.
 마지막까지 교육이 잘 운영될 수 있도록 공무원교육원 직원 모두 최선의 노력을 다하겠습니다.
 그럼 업무보고에 앞서 간부공무원을 소개해 드리겠습니다.
 먼저 이만자 총무과장입니다.
  (총무과장 이만자 인사)
 이명순 교육운영과장입니다.
  (교육운영과장 이명순 인사)
 박현정 교육기획과장입니다.
  (교육기획과장 박현정 인사)
 다음으로 공무원교육원 소관 주요업무를 배부하여 드린 유인물을 중심으로 간략히 보고드리겠습니다.
 보고순서는 먼저 일반현황, 2025년 교육훈련 목표 및 전략, ’25년 주요추진성과, 중점과제별 추진계획순입니다.
 보고서 3쪽, 일반현황입니다.
 공무원교육원은 총무과, 교육운영과, 교육기획과 등 3개 과, 6개 팀으로 정원 31명에 현재 30명이 근무하고 있습니다.
 4쪽입니다.
 부서별 주요기능과 예산현황, 시설 및 교육 기자재현황은 보고서를 참고해 주시기 바랍니다.
 이어서 5쪽, 2025년 교육훈련 목표 및 전략입니다.
 특별자치시대를 선도할 창의적 미래인재 양성을 목표로 특별자치 선도역량 배양교육 강화, 도정 성과 창출을 위한 전문성 향상, 급변하는 환경에 대응한 역량개발, 다양한 학습수요를 반영한 교육훈련 기반 조성 등을 중점과제로 추진하고 있습니다.
 6쪽, 2025년 주요추진성과입니다.
 먼저 지난 9월 제43회 인적자원개발 콘테스트에서 교육과정개발 분야 대통령상을 수상하였고, 신규공무원 교육 운영 체계 개편, 도ㆍ시군 리더십 맞춤형 교육 실시로 특별자치 선도역량 핵심인재 양성교육을 강화하였습니다.
 급변하는 행정환경 변화에 대응하여 실무역량을 강화하기 위해 직무분야별 전문성과 실무능력 향상을 목표로 35개 과정에 1,115명을 교육하였고, 지역 특화 및 인문학적 소양 증진을 위해 16개 과정에 389명, AI 등 디지털 역량 강화를 위해 6개 과정에 303명을 교육하였습니다.
 자연 속 휴식ㆍ치유 프로그램 운영, 신규자 대상 교육과정 개편 효과성 연구분석 등 교육혁신을 위한 교육프로그램 연구개발과 광역자치단체 간 공동 교육과정 운영, 3개 시군 맞춤형 교육운영 등을 통해 도와 자치단체 간 교육과정 공동개발 및 협력을 추진하였습니다.
 또한 도립예술단 문화예술공연 추진 및 행정자료실 상호대차서비스 운영 등 교육생들의 문화적 소양 향상과 심신 재충전 기회를 제공하고자 노력하였습니다.
 다음은 7쪽, ’25년 교육훈련 실적입니다.
 ’25년 8월 기준 210개 과정에 2만 9,600여 명이 교육에 참여하여 계획 대비 실적 달성률은 101.5%가 됐습니다.
 집합교육은 71개 과정에 3,589명, e-러닝은 139개 과정에 2만 6,025명을 대상으로 교육하였고 세부내용은 표를 참고하여 주시기 바랍니다.
 이어서 중점과제별 추진계획을 보고드리겠습니다.
 11쪽, 특별자치 선도역량 배양교육 강화입니다.
 먼저 신규공무원 공직관 정립 및 실무역량 배양입니다.
 9회에 걸쳐 903명을 대상으로 신규임용 후보자 기초 및 심화 과정을 운영하고 조직문화 이해, 업무역량 강화 등의 교육을 하였고, ’25년 합격자 대상 신규임용 후보자 기초 과정도 신규공무원들이 공직에 잘 적응할 수 있도록 과정을 운영하였습니다.
 12쪽, 지역발전을 선도할 유능한 핵심리더 양성입니다.
 도와 시군 6급 공무원 82명을 대상으로 4개 역량분야 교과를 편성하여 12월까지 42주간 과정을 운영하고 도와 시군에 복귀해서 지역의 핵심인재로서 지역발전에 중추적 역할을 수행할 수 있도록 남은 교육과정을 잘 마무리하겠습니다.
 13쪽, 직급별 맞춤형 리더십 역량 강화입니다.
 직급 체계를 고려한 맞춤형 역량교육 과정으로 5개 과정에 399명을 교육하였고 향후 계획된 직급별 교육 또한 차질 없이 추진하도록 하겠습니다.
 14쪽, 도내 공공기관 및 도민 역량강화 교육입니다.
 도내 유관기관 행정실무 교육, 자치경찰 대상 역량강화, 도내 취약계층 대상 공무원 시험 대비 과정 등 5개 과정에 240명이 교육에 참여하였습니다.
 향후 교육과정 운영 분석을 통해 개선점을 파악해서 내년도 교육훈련에 반영하도록 하겠습니다.
 15쪽, 도정 성과 창출을 위한 전문성 향상입니다. 먼저 실무능력 향상 교육 프로그램 강화입니다.
 실무공무원들의 기초 행정능력 배양을 위한 직무 공통분야 교육으로 10개 과정에 262명이 교육을 받았습니다.
 소통과 공감 ON(溫), 임기제 행정업무 실무, 회계실무 등 남은 과정도 원만하게 잘 운영하도록 하겠습니다.
 16쪽, 직무전문성 향상을 위한 실무중심 전문교육입니다.
 직무별 전문지식 함양과 실무능력 제고를 위해 직무 분야별 이론과 참여학습 교육에 25개 과정, 853명이 참여하였습니다.
 연말까지 직무전문성과 행정환경 변화 대응 역량강화를 위한 교육과정을 지속적으로 운영하도록 하겠습니다.
 17쪽, 긍정적 조직문화 조성 및 인문학적 소양 교육입니다.
 업무 몰입도 제고 및 긍정적 조직문화 조성을 위해 힐링, 인문ㆍ소양 등 수요자 맞춤형 교육을 7개 과정, 173명에게 실시하였습니다.
 문화예술 감수성, 슬기로운 퇴직 후 미래설계, 인문학에 대한 소양 함양 등 수요자 맞춤형 교육과정을 지속적으로 운영하겠습니다.
 18쪽, 브랜드 가치 제고 및 특화 자원 홍보교육 확대입니다.
 강원특별자치도의 자연과 문화, 관광자원을 활용한 체험 및 참여 중심 학습 프로그램을 운영하여 9개 과정에 216명이 교육에 참여하였습니다.
 앞으로도 타 자치단체와의 교류 협력 등을 통해서 특별자치도의 브랜드 가치를 제고하고 홍보할 수 있도록 하겠습니다.
 19쪽, 급변하는 환경에 대응한 역량개발입니다.
 먼저 미래변화 주요 IT기술 이해 및 활용도 제고입니다.
 미래 유망 핵심 IT기술을 도정에 접목하고 활용하기 위한 교육으로 6개 과정에 303명이 교육에 참여하였습니다.
 챗GPT 실무활용, 드론 운영 및 행정 활용 등 최신 트렌드를 반영한 과정을 지속 운영하여 급변하는 디지털 행정환경 변화에 적응해 나가도록 하겠습니다.
 20쪽, 학습 친화적 문화조성을 위한 다양한 지식채널 제공입니다.
 상시학습 지원을 위한 e-러닝을 연중 운영하여 1만 8,317명이 수강하였고 SNS와 연계하여 언제 어디서나 학습이 가능하도록 지원하는 마이크로러닝도 연중 운영하여 현재까지 891명이 수강하였습니다.
 앞으로도 다양한 분야의 콘텐츠와 안정적인 학습환경을 제공하여 학습 참여율을 높이도록 하겠습니다.
 21쪽, 교육 수요자 중심의 강원 e-배움터 운영입니다.
 공익적 교육 활성화를 위해 도민 누구나 인터넷과 모바일을 활용하여 무료로 필요한 강좌를 수강할 수 있도록 2,407개의 교육과정을 운영하고 있습니다.
 1만 581명의 도민들이 강원 e-배움터의 강좌를 수강하였고 연말까지 도내 출자ㆍ출연기관 및 유관기관, 단체 대상 법정교육 등을 지속 운영하고 법정교육 과정 설문 및 수요조사로 내년도 교육과정 개설을 준비하겠습니다.
 22쪽입니다.
 다양한 학습수요를 반영한 교육훈련 기반 조성입니다.
 먼저 환경변화 대응 인재양성계획 수립 및 시범운영입니다.
 공직자의 심리적 안정감 지원을 위해 마음리셋과정을 신설ㆍ운영하였고 도와 시군 교육훈련 요구조사 설문을 분석하고 시사점을 도출하여 교육훈련심의위원회를 정비하였습니다.
 남은 기간 교육수요조사와 교육방향을 확정하고 ’26년도 교육훈련계획을 수립하도록 하겠습니다.
 23쪽, 도 및 시군 교육훈련 협력 네트워크 조성입니다.
 춘천시, 평창군, 고성군 맞춤형 교육과 교육훈련 담당자 전문성 제고를 위한 교육 담당자 스킬업 교육 등을 운영하였고 시군 맞춤형 교육과정을 성과 분석하여 ’26년 추진체계 개선사항을 도출하도록 하겠습니다.
 24쪽, 교육훈련 품질 향상을 위한 공공ㆍ민간분야 교류 협력입니다.
 현재 국립춘천숲체원, 헌법재판연구원 등 국내 26개 기관과 협력하면서 전북ㆍ제주특별자치도 교육훈련기관 간 협력과정 교차 운영, 경상북도인재개발원과 공동교육과정 개발ㆍ운영, 헌법재판연구원과 공직자 헌법가치 전문교육을 공동 운영하였습니다.
 향후 특별자치도 상생협력 및 환동해 문화권 교류 과정을 운영하고 교류 협력에 따른 성과 분석과 협력사항도 지속적으로 발굴하도록 하겠습니다.
 마지막으로 25쪽, 안전하고 쾌적한 교육환경 조성입니다.
 교육생의 안전과 위생적인 교육환경 조성을 위해 교육 기자재 교체, 옥상 방수공사, 청사주변 시설정비, 노후 냉난방기 교체, 시설 소수선 및 개ㆍ보수를 하였고 앞으로도 최적의 교육환경을 유지하기 위해 지속적으로 노력하겠습니다.
 27쪽, ’25년 교육훈련 계획 및 실적은 보고서를 참고하여 주시기 바랍니다.
 존경하는 사회문화위원회 원제용 위원장님, 그리고 위원님 여러분!
 저희 공무원교육원 전 직원은 앞으로도 특별자치시대를 선도할 창의적 미래인재 양성을 위해 최선을 다하겠습니다.
 특별히 위원님들께서 말씀해 주시는 소중한 고견에 대해서는 더욱 심도 있게 고민하고 면밀히 검토해서 체계적인 개선 방안을 모색할 수 있도록 노력할 것을 약속드리면서 이상 업무보고를 마치겠습니다.
 감사합니다.

ㆍ공무원교육원 업무보고

○공무원교육원장 이경희  현재까지 업무체결한 것은 없습니다.

○공무원교육원장 이경희  예, 올해는 없습니다.

○공무원교육원장 이경희  특별히 정해놓은 기간은 없고요.
 다만 1년, 2년, 3년 정도 운영하면서 교류의 내용에 실효성이 없거나 별로 교류하는 게 없으면 중간에, 실적이 없으면 몇 년에 한 번씩 폐지를 합니다.

○공무원교육원장 이경희  ’22년도에 11개를 폐지했습니다.

○공무원교육원장 이경희  예, 그렇습니다.

○공무원교육원장 이경희  예, 현재는 없습니다.

○공무원교육원장 이경희  필요 없다기보다 교류하는 상호 간에 그게 맞아야 하는데 그런 부분이 아직까지 없었고요.
 저희가 생각하고 있는 부분이 하나 있습니다.
 그래서 올해 좀 소통을 해서 내년 정도에 한번 교류할 계획이 있습니다.

○공무원교육원장 이경희  지금은 무르익지 않아서, 성숙되지 않아서 현재는 좀…….

○공무원교육원장 이경희  아직 교육이 남아 있습니다.

○공무원교육원장 이경희  예상금액은, 신규자 같은 경우에 좀 남을 것 같습니다.
 그래서 마지막 3차 추경에 정리해야 될 것 같습니다.

○공무원교육원장 이경희  예.

○공무원교육원장 이경희  일단 IT사업이나, 결론적으로는 상당히 호응이 있었고요.
 지금 시대ㆍ환경 자체가 IT나 AR, 인공지능 이런 기술, 환경적으로도 그것을 많이 따라가는 시대이다 보니까 공무원들도 상당히 반응이 좋습니다.

○공무원교육원장 이경희  저희도 전체적으로 교육이 진행된 것을 분석하고 있고요.
 그런 것을 내년에 최대한 반영할 계획입니다.
 그래서 IT사업 쪽에서도 수요들이 많은데 그런 것을 올해보다는 좀 더 반영해 볼 계획이 있습니다.

○공무원교육원장 이경희  현재 생활관을 이용은 합니다만 숙박은 하지 않습니다.

○공무원교육원장 이경희  예.

○공무원교육원장 이경희  일단 신규공무원들도 숙박을 선호하지 않고요, 그리고 시설 자체도 좀 노후가 됐고요.
 시설이 33년 전에 만들어지다 보니까 구조 자체가 공동으로, 욕실이라든가 화장실이라든가 이런 것을 같이 사용해야 되는 게 있어서, 선호하지 않아서 지금 숙박은 하지 않고 있습니다.

○공무원교육원장 이경희  그래서 현재 숙박은 안 하지만 분임실로도 사용하고 다른 회의실로도 사용하고 또 저희가 교육실도 대여하고 있거든요.
 그런 부분들로 이용하고 있습니다.
 그래서 사용을 안 하고 있는 게 아니라 현재도 다 사용을 하고 있습니다.
 숙박만 안 할 뿐입니다.

○공무원교육원장 이경희  예, 숙박시설로는…….

○공무원교육원장 이경희  지금 숙박 때문에 환경개선이 들어간다기보다는 전체적으로 교육원의 건물이 노후된 부분이 있고 집기라든가 장비라든가 이런 것도 노후돼서, 그런 것이 있어서 자연스럽게 환경개선을 하는 거지 숙박시설 때문에 환경개선을 한다고 보기는 어렵고요.
 현재도 숙박만 안 할 뿐이지, 지금 분임실도 모자라서, 신규자도 있고 장기교육생들, 두 팀이 있다 보니까 분임실을 사용하는 데도 좁게, 좁게 사용하는 부분이 있는데 그것으로 활용해서 저희는 다행이라고 생각합니다.

○공무원교육원장 이경희  교육원에 어떤 시설을 더 붙이거나 이런 것은 없고요.
 건물의 관리 운영 측면에서 봐 주셨으면 좋겠고요.
 교육하는 데 크게 어떠한 문제가 있거나 교육에 지장을 주는 사항은 현재는 없습니다.

○공무원교육원장 이경희  지금 교육생들도…….

○공무원교육원장 이경희  교육시설 측면에서는 노후된 부분이 있어서 그런 부분을 소수선하는 부분은 있겠습니다만 시설환경 측면에서 크게 불만족한 경우는 별로…….

○공무원교육원장 이경희  타 시도에서도 저희 교육원을 방문해서 보고 그렇게 나쁜 평가는 없었고요.
 시설이 오래전에 만들어졌지만 굉장히 효율적으로, 원형으로 만들어져 있고 이런 부분에 있어서, 그런데 교육받는 입장에서는 가장 최신 시설에서 교육받는 것이 가장 좋을 것 같습니다.

○공무원교육원장 이경희  예.

○공무원교육원장 이경희  교육을 수료하고 나면 저희가 만족도 조사라든가 그러한 것들을 조사합니다.
 그런 부분이 일부는 있을 수 있습니다.

○공무원교육원장 이경희  그렇게 생각하시는 분들도 있겠는데 무기명으로 하기 때문에 저희는 누가 했는지 모릅니다.

○공무원교육원장 이경희  그 자리에서 하는데 누가 했는지는 모릅니다.

○공무원교육원장 이경희  온라인으로도 하고 있습니다, 온라인으로.
 그분이 불편한 점이 있었으면, 저희에게 알려주시면 그 부분을 개선해 나가도록 하겠습니다.

○공무원교육원장 이경희  예, 알겠습니다.

○공무원교육원장 이경희  예, 있습니다.

○공무원교육원장 이경희  예.

○공무원교육원장 이경희  예.

○공무원교육원장 이경희  우선 외국어 교육과정에 중국어가 폐강된 것은 맞고요.
 이것은 별도의 외국어반이 있는 것이 아니고 핵심리더, 장기교육과정 중에서 교육생들의 수요를 통해서 이 반을 개설했는데 안타깝게도 중국어가 빠졌습니다.
 올해도 저희가 중국어까지 할 수 있는 환경은 만들어 놨는데 신청이 너무 없어서…….

○공무원교육원장 이경희  아니요, 이 과정은, 핵심리더 교육과정이 10개월 동안 있기 때문에, 계속 있는 분들이기 때문에 저희가 계속 홍보를 했는데 안타깝게도 안 됐습니다.

○공무원교육원장 이경희  예, 저도 위원님 말씀에 적극 공감하고요.
 내년 ’26년도에 개설할 때는 요즘 국제적인 정세라든가 이런 것을 최대한 반영해서 외국어가 영어, 일본어뿐만 아니라 다른 과목도, 중국어나 다른 과목도 개설할 수 있도록…….

○공무원교육원장 이경희  일단 본인이 업무에서도 적용할 수 있겠지만 기본적으로…….

○공무원교육원장 이경희  예, 알겠습니다.
 내년에는 좀 더 홍보해서 지금 위원님이 말씀하신 것처럼 그런 부분들을 녹여내도록 하겠습니다.

○공무원교육원장 이경희  예, 알겠습니다.

○공무원교육원장 이경희  예.

○공무원교육원장 이경희  위원님이 지적하신 대로 타 과정보다는 만족도가 좀 많이 낮습니다.

○공무원교육원장 이경희  예, 이것은 계획된 것이라기보다 특별교육으로 실시를 했고요.
 전문 교육과정이나 다른 맞춤형 교육과정은 본인 취향대로 선택해서, 교육을 듣고자 하는 의지가 있는 사람들은 전문교육이나 시군 맞춤형 교육을 가셨고 이런 특별교육 같은 경우에는 본인의 의지보다는…….

○공무원교육원장 이경희  예, 의무적인 참석으로 인해서 다른 것보다는 만족도가 약간 떨어진 것 같습니다.

○공무원교육원장 이경희  예.

○공무원교육원장 이경희  예.

○공무원교육원장 이경희  예, 그래서 교육과정 내용에서…….

○공무원교육원장 이경희  예.

○공무원교육원장 이경희  예, 그렇습니다.

○공무원교육원장 이경희  예, 그래서 저희가 지금 위원님이 지적하신 대로…….

○공무원교육원장 이경희  예, 그렇게 하겠습니다.

○공무원교육원장 이경희  예.

○공무원교육원장 이경희  전체 예산액에서 차지하는 비율이 상당히 많은 것은 맞고요.
 이게 장기교육으로 10개월간 교육과정을 운영하다 보니까, 그것에 대한 계획은 나름 촘촘하게 합니다만 실제 운영하는 데 있어서 강사라든가 현장학습이라든가 체험이라든가 이런 부분들이 저희가 계획한 것과는 차이 나는 부분들이 계속 있었고요.
 올해 같은 경우에 위원님들이 계속 이 부분을 지적해 주셨습니다, 지난번에도.
 그래서 올해 같은 경우 예산에 불용액이 덜 발생될 수 있도록 계획 대비 실행하는 운영과정을 최대한 잘 맞추도록 하고 있고요.
 또 불가피하게 남는 부분이 있을 수 있다고 보는데 그 부분을 최소화하려고 저희가 노력하고 있습니다.

○공무원교육원장 이경희  예, 그렇습니다.
 저희가 시군에다가 통보할 때도 1인당으로 책정해서 합니다.
 1인당 1,200만 원 정도씩 편성을 했기 때문에 작년이나 재작년이나, 거의 그 수준으로 편성을 합니다.

○공무원교육원장 이경희  그런데 이 예산은 저희 도 예산이 아니고요, 시군에서 받아서 하는 예산이라서…….

○공무원교육원장 이경희  만약에 남으면 다시 정산해서 시군에 돌려주거든요.

○공무원교육원장 이경희  그래서 저희가 다른 데로 편성할 수는 없습니다.

○공무원교육원장 이경희  없습니다.

○공무원교육원장 이경희  예.

○공무원교육원장 이경희  당초예산을 계획할 때 예산에 넣어서 저희가 그것을 받아서 지출해야 되는 문제기 때문에, 중간에 다시 또 예산을, 만약에 반 세우면 반 가지고는 다시 추경에, 각각 시군에서도 추경에 세워서 해야 되는데 사실 추경을 세우는 시기나 이런 것도 좀 다를 수 있고 해서 대부분 장기교육은 이렇게 하고 있습니다.

○공무원교육원장 이경희  예, 그렇게 하겠습니다.

○공무원교육원장 이경희  예, 그렇게 하겠습니다.

○공무원교육원장 이경희  예, 당초에 없었던 것을 이번에 신규로 편성해서 한 겁니다.

○공무원교육원장 이경희  이것은 저희가 처음으로 했고요.
 복지국과 협업을 해서 한 사항이라서 특별케이스로 들어간 겁니다.

○공무원교육원장 이경희  예, 그렇습니다.

○공무원교육원장 이경희  이 부분은 저희가 특별하게, 이번에 어떠한 사회적인 이슈라든가 문제점이 있어서, 위원님들도 관심이 있고 그런 부분들 때문에 했고요.
 내년에 계속해야 된다는 것은 다시 고민해 봐야 되고요.

○공무원교육원장 이경희  왜냐하면 도에 출자ㆍ출연기관이 상당히 많습니다.
 그 과목을 하나 해서 편성하는 것은 쉽지 않은 상황이고요.
 다만 유관기관에 대한 교육은 전체를 통틀어서 유관기관 행정실무가 있었고요.
 이런 케이스가 나와서 저희가 이번에는 각 출자ㆍ출연기관에 어떤 교육이 필요한지를 좀 더 세밀하게 수요를 받고 분석할 예정이고요.

○공무원교육원장 이경희  일단 교육과정 내용, 그 강의는 저희 교육원에서 짠 게 아니고 부서와 같이 고민해서 했고요.
 큰 틀에서는 현재 의료원들의 상황을 객관화한 강의도 있었고요.

○공무원교육원장 이경희  예, 일단 저희가 이 교육을 다시 하게 된다면 위원님들이 말씀하신 사항들을 좀 더 깊이 고민하겠다는 말씀을 드리고요, 하게 된다면.
 두 번째는 만족도에 대해서 말씀해 주셨는데 제가 아까도 얘기를 드렸지만 이게 다른 교육도, 의료원이 아니고 다른 교육도 의무교육은 만족도가 잘 안 나오는, 안 나오는 거라기보다는 80%대 수준입니다.
 그런데 다른 교육들은 자기가 원하는 교육, 자기 취향에 맞는 교육을 하기 때문에 상대적으로 좋게 보이고요.

○공무원교육원장 이경희  그런 게 아니고요, 저희가 잘못했다기보다는, 저희도 교육생들의 성향을 분석해 본 결과 의무교육의 경우에는, 대부분 장기교육과 의무교육은 만족도가 타 교육보다 좀 낮습니다.

○공무원교육원장 이경희  예, 알겠습니다.

○공무원교육원장 이경희  예, 알겠습니다.

○공무원교육원장 이경희  다만 저희가 프로그램 때문에 만나는 강사 섭외라든가 그런 논의가 대부분이라서…….

○공무원교육원장 이경희  테니스장 활용은 상당히 좋은 편이고요, 거의 매일 하는 수준이고요, 새벽…….

○공무원교육원장 이경희  예, 그렇습니다.

○공무원교육원장 이경희  예.

○공무원교육원장 이경희  예, 그렇습니다.

○공무원교육원장 이경희  간소화…….

○공무원교육원장 이경희  좀 살펴보겠습니다.

○공무원교육원장 이경희  예, 시간당 5,000원입니다.

○공무원교육원장 이경희  없습니다.

○공무원교육원장 이경희  예.

○공무원교육원장 이경희  연수로 33년이 돼서 노후화됐다고 하는데 실제 33년이 됐지만 건물이 기본적으로 가지고 있는 그러한 정도의 수선이지 완전 노후화가 돼서 흉측스럽거나 이런 부분은 없습니다.

○공무원교육원장 이경희  일단 계획을 한 번 했었습니다.

○공무원교육원장 이경희  예, 분임실로도 하고 회의실로도 사용하고 있습니다.

○공무원교육원장 이경희  예, 그렇습니다.

○공무원교육원장 이경희  예.

○공무원교육원장 이경희  교육과정 중에서 팀원, 조를 짜서, 개인 연구과제도 있고 분임 연구과제도 있고 또 장기교육생들이 10개월, 4주 동안 교육을 받으면서 조별로 해야 할 그들만의 숙제들도 있거든요.

○공무원교육원장 이경희  예, 그렇습니다.

○공무원교육원장 이경희  방을 가지고 회의실 식으로도 사용할 수 있고, 거기가 한 층에 공동거실이 있고 방이 2개~3개가 있고 공동화장실, 공동세면대 그렇게 되어 있는 구조입니다.

○공무원교육원장 이경희  그것을 분임실로, 방이니까 그걸로 사용한다는 얘기입니다.

○공무원교육원장 이경희  리모델링은 벽지를 한다든가 그런 것들을 수선하는 것이고, 그런 리모델링인 거죠.

○공무원교육원장 이경희  아주 소회의실로 생각하시면 됩니다.

○공무원교육원장 이경희  신발 신고 들어갑니다.

○공무원교육원장 이경희  그 당시에 회의실로 사용할 수 있도록 구성을 해 놔서 현재 크게 리모델링할 필요는 없습니다.
 다만 소품들, 말씀하셨듯이 모니터가 오래된 건 갈아야 될 부분이 있고…….

○공무원교육원장 이경희  예, 맞습니다.

○공무원교육원장 이경희  예, 그렇습니다.

○공무원교육원장 이경희  예.

○공무원교육원장 이경희  지금 오시는 분들은 숙박을 안 하기 때문에 지원을 안 하고 있고요.
 예전 같은 경우를 사례로 들자면 숙박을 할 경우에는 개인한테 출장비를 주지 않는 거죠, 숙박비를.

○공무원교육원장 이경희  신규자 같은 경우, 신규자.

○공무원교육원장 이경희  개별적으로 출장비를 줍니다.

○공무원교육원장 이경희  예.

○공무원교육원장 이경희  예, 신규자들한테.

○공무원교육원장 이경희  그건 박(泊) 수에 따라서, 기간에 따라서 일반 공무원들이랑 똑같이 식비, 숙박비 7만 원 이내…….

○공무원교육원장 이경희  공무원이랑 똑같이 가는 겁니다.

○공무원교육원장 이경희  합숙을 선호하지 않습니다.

○공무원교육원장 이경희  하고 있습니다.

○공무원교육원장 이경희  없습니다.
 공무원 교육훈련법이라든가 공무원 여비 규정에 따라서 하기 때문에 저희가 그것을 조정할 수 있는 사항은 아닙니다.

○공무원교육원장 이경희  저희가 공무원교육원이기 때문에 기본적으로 공무원들을 교육을 하고 일부 출자ㆍ출연기관들에 필요한, 유관기관으로 해서 한 과정이 있습니다.
 유관기관이라고 해서, 출자ㆍ출연기관이라고 해서 신청을 받아서 교육을 하고 있고요.

○공무원교육원장 이경희  현장에 왔습니다.

○공무원교육원장 이경희  예.

○공무원교육원장 이경희  저희가 기본은 공무원 교육이고요, 찾아가는 거라든가 이런 부분들, 그다음에 민간인들, 출자ㆍ출연기관은 공익 쪽에 종사하는 분들에 한해서 저희가 도민 교육을 하는 거고요.
 저희가 민간인까지 찾아가는 교육을 하기에는…….

○공무원교육원장 이경희  저희가 교육원이긴 합니다만 앞에서도 말씀드렸지만 공무원의 기본적인 교육을 해야 되는 부분이고요.
 민간인이라든가 출자ㆍ출연기관이라든가 이런 부분은 저희 교육이 아닌, 일반적으로 국가에서도 운영하는 것도 있고 인재원, 평생교육원, 또 시군에서도 각종 교육, 그러한 부분들이 있어서 그러한…….

○공무원교육원장 이경희  저희가 2개~3개 시군 빼놓고 다 지역소멸 단계에 들어간 걸로 알고 있습니다.

○공무원교육원장 이경희  일단 저희가 교육과정의 교육인원은 기본으로 20명씩 하고 있고요.
 신청이 많은 경우에는 환경을 만들어서 추가적으로 더 받아서 하고 있고요.

○공무원교육원장 이경희  예, 2일 동안 한 번 했고요.

○공무원교육원장 이경희  이게 교육과정들, 담당자들은 실제 도와 시군에 많이 펴져 있는 게 맞습니다, 위원님 말씀대로 맞고.
 이 교육과정에 대해 저희가 교육수요를 받잖아요.
 그런데 신청을 잘 안 합니다.
 그리고 이제…….

○공무원교육원장 이경희  예, 그래서 저희도 계속 홍보를 하고 있고요.
 그래서 안 되면 추가모집도 하고 있고요.
 그리고 지역소멸이 정말 큰 난제, 과제이니까 지역소멸대응정책관에서도 교육이 아닌 별도의 시책들을 추진하면서 시군과 소통하거나 세미나라든가 이런 것도 하고 있지 않나 이렇게 생각이 들고 있고요…….

○공무원교육원장 이경희  예.

○공무원교육원장 이경희  지금 위원님 말씀하신 두 가지 사항이 다 포함되어 있는 것 같습니다.
 저희가 지역소멸에 대한 교육을 만들어서 역량을 높이는 건 사실 해야 되는 게 맞고요.
 교육과정 안에서 토론을 하거나 과목 사이에 넣어서 할 수 있는 건 할 필요도 있다고 보고 있고요.
 다만 여기서 ‘해당 없음’은 저희가 지금까지의 과정에서 토론하거나 한 것은 없다는 말씀을 드린 겁니다.

○공무원교육원장 이경희  그런 부분들은 내년 교육과정에 조금 더, 위원님 말씀하신 것처럼 그런 부분을 더 넣도록 하고요.
 현재 지역에 갔을 때 안내도 받고 내용도 설명을 하는데 여기서 말한 건 저희가 갖춰 가지고 토론하는 건 없었다는 거고, 다만…….

○공무원교육원장 이경희  예, 필요한 것 같습니다.
 그래서 어떠한 교육과정 속에서, 위원님 말씀하신 그러한 형태로는 필요한 것 같고요.
 현재도 그 지역에 갔을 때 지역 지자체와 공감도 하고 있고요, 나아가서 이것에 대한 설명도, 지역에 대한 설명이 있는 경우도 있고 또 없는 경우도 있고, 그리고 환경적인 게 지역별로 다 다르다 보니까 그런 부분들을 얻어와서 각각 자기 업무 속에서 장점, 단점 이런 부분들을 녹여내려고 하는 부분이 있지 않을까, 그렇게 하는데…….

○공무원교육원장 이경희  예.

○공무원교육원장 이경희  그건 저희가 기본적으로 가는 과정 외에 실과에서 특별하게 어떠한 과정들이 필요하다거나 또 실무적으로 교육할 필요가 있다거나 이런 부분에서 협업을 하는 과정이라고 이해를 해 주시면 되겠습니다.

○공무원교육원장 이경희  아니, 그게 이 협업과정입니다.

○공무원교육원장 이경희  어떠한 과정을 놓고, 이런 과정을 만들어서 과목을 어떤 것으로 했으면 좋겠는가 이런 부분들을 과와 저희가 같이 내용을…….

○공무원교육원장 이경희  도, 시군도 다 합니다.

○공무원교육원장 이경희  아닌 분들도 신청을 합니다, 도와 시군 대상으로 다.
 그런데 기본적으로…….

○공무원교육원장 이경희  그러니까 그런 것을 과와…….

○공무원교육원장 이경희  위원님이 말씀하시는 협업과, 어떠한 1개의 큰 프로젝트 사업이 있을 때 협업이 필요한 사업들, 그건 교육과정을 통하는 것보다는 그 사업을 주관하는 부서에서 같이 교육을 한다든가 그러한 것을 설명한다든가, 이러한 부분들이 있는 거고 저희는 예를 들자면…….

○공무원교육원장 이경희  예, 그렇습니다.

○공무원교육원장 이경희  지금 조사 중에 있습니다.

○공무원교육원장 이경희  예.

○공무원교육원장 이경희  예.

○공무원교육원장 이경희  교육이라는 게 그때그때의 상황, 그다음에 시대상황, 국제상황, 정책, 정책의 방향에 따라서 교육이 달라지고 있는 건 맞습니다.

○공무원교육원장 이경희  예, 적극…….

○공무원교육원장 이경희  잘 알겠습니다.
 노력하겠습니다.

○공무원교육원장 이경희  예, 위원님 말씀 저도 이해가 갔고요.
 저희가 협업하는 건 이런 거고 위원님 말씀하신 건 협업할 수 있도록 공무원들의 마인드를 올릴 필요가 있다 이런 부분인 것 같습니다.

○공무원교육원장 이경희  위원님 말씀 이해가 갔고요.
 저희가 소통ㆍ마인드라는 그러한, 과정 속에도 있는데 지금 말씀하신 건 소통이나 협업, 공감 이런 것들을 통해서 마인드가 향상이 돼서 일 추진이 잘될 수 있도록 해야 되겠다는, 그런 교육과정이 필요하다는 말씀이신 것 같거든요.

○공무원교육원장 이경희  그러니까 협업이 두 가지로, 지금 말씀하신 것, 소통ㆍ공감ㆍ협업에 대한 마인드를 향상할 수 있는 그런 교육과정이 하나 필요한 거고요.
 저희가 여기 적은 건 과와 우리가 협업을 해서 이런 과정을 만들었다는 것으로, 두 가지 측면에서 이해를 해 주시고요.
 위원님이 말씀하신 것처럼 저희가 내년도에, 소통ㆍ공감 이러한 과정들이 있습니다만 협업이라는 것에 조금 더 비중을 높여서 그런 교육과정을 개발할 수 있도록 고민해 보겠습니다.

○공무원교육원장 이경희  예, 알겠습니다.

○공무원교육원장 이경희  이건 장기교육생들이 주가 되어있고요.
 그다음에 전문교육과정은 여기 나와 있듯이 교육원이 아닌 다른 지역에 가서 하는 교육, 그들의 특성에 조금 더 어울리는, 교육과정과 맞으면 그곳에 가서 하는 것, 이런 것들을 현장교육이라고 저희가…….

○공무원교육원장 이경희  예.

○공무원교육원장 이경희  예, 맞습니다.

○공무원교육원장 이경희  특별한 이유라기보다, 이게 한 과정당 신규자들 80명에서 100명가량을 합니다.

○공무원교육원장 이경희  많은 인원이고, 그래서 조별로 나눕니다.
 그래서 그 조에서 어떤 것을 할 것인가 본인들이 의견을 모아서 하는데, 저희가 강릉도 가보고 다른 데도 가보고 여러 군데를 가봤는데 당일이다 보니까 왔다 갔다 하는 시간, 이런 부분들로 인해서 반응이나 의견들이 좀 좋지 않았고요.
 그리고 요즘 신규자들에 대한 것들이, MZ세대들이 또 많이 있고 그들이 조직에 들어왔을 때 소통이나 이런 부분들에서 상당히 필요한 부분들도 있다고 보고 있고, 그래서 그런 부분들을 분임별로 맡겨서 하고 있습니다.
 그래서 이렇게 나와 있습니다.

○공무원교육원장 이경희  예, 그렇습니다.

○공무원교육원장 이경희  조별로ㆍ기수별로 자체에서 하는 겁니다.

○공무원교육원장 이경희  예.

○공무원교육원장 이경희  저희가 많이 제안하도록 하겠습니다.

○공무원교육원장 이경희  영어, 일본어가 있는데 인터뷰를 해서 수준에 맞게끔, 상중하 이렇게 해서 과정별로 달리하고 있습니다.

○공무원교육원장 이경희  강사들이 직접 교육원에 와서 조별로 합니다.

○공무원교육원장 이경희  예, 상중하.

○공무원교육원장 이경희  일본어보다, ’25년도의 경우에는 71명이 영어고요, 나머지 일본어 10명 정도.

○공무원교육원장 이경희  많습니다.

○공무원교육원장 이경희  저희가 중국어도 그렇고 일본어도 그렇고 일단 교육생들의 의견을 가장 중요시하고 있고요.
 또 교육생들의 언어도 수준 차이가 있기 때문에 수준별로 교육을 하고 있고, 다만 수강생들이 너무 적으면 강사를 일대일로 할 수 없으니까, 비용 측면이나 이런 것 때문에, 그렇게 하고 있고요…….

○공무원교육원장 이경희  10명입니다.

○공무원교육원장 이경희  그래서 저희가 수준별로 하고 있습니다.

○공무원교육원장 이경희  예, 알겠습니다.

○공무원교육원장 이경희  예.

○공무원교육원장 이경희  저희 직원들이 개발하고 정말 고민하고 노력을 한 결과이고요.
 교육에 대한 고민을 더 해서 앞으로도 좋은 성과 있을 수 있도록 노력하겠습니다.