- 강원도의회 교육위원회 -

2014 국외연수 결과보고서

2014. 10

	강원도의회
	교육위원회

보 고 순 서
Ⅰ. 연수개요	/	1
Ⅱ. 연수일정	/	2
Ⅲ. 주요 연수내용	/	3
1 아레나 아카데미아 방문	/	3
2 피렌체 가죽공예학교 방문	/	3
3 아르멜리니 국립기술학교 방문	/	4
4 그레고리아 대학교 방문	/	6
Ⅳ. 연수 종합의견	/	7
Ⅴ. 방문국 일반현황	/	10

교육위원회 해외연수 결과보고서

❍ 교육분야에 대한 다양한 지식을 체득할 수 있는 기회를

마련하고 수집된 자료를 의정활동에 적극  활용하여

강원교육발전에 이바지할 수 있는 계기 마련

❍ 글로벌시대에 적합한 다양한 교육·문화에 대한 견문을

통하여 현 제도에 대한 발전방안을 모색하고, 의정활동의 역량 제고

Ⅰ. 연 수 개 요

○ 연수기간 : 2014. 9. 26 ~ 10. 3 / 6박 8일

○ 연수국가 : 이탈리아

○ 연수인원 : 10명 (교육위원 8, 전문위원실 직원 2)

- 교육위원(10) : 이문희(위원장), 김용래(부위원장),

권석주, 김동일, 김연동, 남경문,

오원일, 이종주

- 교육전문위원실(2) : 이현종, 박상민

○ 주요 연수 및 활동내용

- 이탈리아의 교육제도와 시설투자 현장 비교견학

- 문화와 첨단기술의 선진국 교육시스템 확인

- 교육발전방향 상호비교연구 및 우수사례 수집

일 자	지 역	시 간	연 수 일 정
출발 전일	춘 천	15:00	강원도의회 출발 후 인천으로 이동
제1일	인 천	10:00	인천공항 도착 및 출국 수속
9.26		10:50	인천출발 / 모스크바 향발
(금)	모스크바(경유)	21:20	모스크바 출발 / 밀라노 향발
	밀라노	23:05	호텔 투숙 및 휴식
제2일	밀라노	09:00	[기관방문] 아레나 아카데미아 방문
9.27		13:00	베로나 이동
(토)	베로나	15:00	고대 문화유적 탐방
		16:00	베니스 이동
	베니스	17:00	호텔투숙 및 평가회의
제3일	베니스	09:00	유네스코지정 세계문화유산 탐방
9.28		17:00	피렌체 이동
(일)	피렌체	20:00	호텔투숙 및 평가회의
제4일	피렌체	09:00	르네상스 시대의 문화유적 탐방
9.29		13:00	[기관방문] 피렌체 가죽공예학교 방문
(월)		16:00	로마 이동
	로 마	19:00	호텔투숙 및 평가회의
제5일	로 마	09:00	폼페이 이동
9.30	폼페이	12:00	유네스코지정 세계문화유산 탐방(고대유적지)
(화)		16:00	로마 이동
	로 마	19:00	호텔투숙 및 평가회의
제6일	로 마	09:00	바티칸시티 탐방
10.1		14:00	[기관방문] 아르멜리니 국립기술학교 방문후 관계자와의 미팅
(수)		17:00	호텔투숙 및 최종평가회의
제7일	로 마	09:00	[기관방문] 그레고리아 대학교 방문후 관계자와의 미팅
10.2		12:40	로마공항 출발 / 모스크바 향발
(목)	모스크바(경유)	18:10	모스크바공항 도착
		21:40	모스크바 출발 / 인천 향발
제8일	인 천	11:10	인천공항 도착
10.3		12:00	춘천으로 출발
(금)	춘 천	15:00	춘천 도착 후 해산

Ⅱ. 연 수 일 정

Ⅲ. 주요연수내용

1		아레나 아카데미아

○ 이탈리아에서 오페라 및 전문연주자가 되기 위해 유학의 첫발을 내딛는 이들을 위한 사립교육기관으로 2002년 설립되었음.

○ 이탈리아 국립음악원을 준비하는 과정으로 단기과정, 마스터클래스, 예비학교과정, 오페라 전문연주자 과정(성악, 피아노) 최고연주자 과정, 조교과정, 합창지휘 과정, 뮤지컬 전문과정 등의 교육과정을 운영하고 있음.

○ 열정과 패기만을 가지고 오페라의 본고장인 이탈리아로 향하는 국내의 젊은 유학생들에게 보다 손쉽게 현지에 적응할 수 있도록 지원하고 유능한 교수진들에게 사사받을수 있는 기회를 제공하는 등 세계 무대 속에서 대한민국의 인재를 발굴하기 위한 기관으로 노력하고 있음.

2		피렌체 가죽공예학교(Sculor del Cuoio)

○ 피렌체하면 떠오르는 것 중의 하나가 가죽이다. 피렌체가 가죽으로 명성을 얻은 것은 오래전부터 귀족, 권력가들의 책상에 놓을 고급문구용품이 그 시작이지만 점차 오리지널 가죽장인들이 사라져 가고 있는 것이 현실이며 현재 그 곳에 유일하게 남은 가죽공예 장인을 만들어내는 기관.

○ 피렌체 가죽공예학교는 2차 세계대전 후 산타크로체의 수도사와 가죽장인인 고리와 까니시가의 공동노력에 의해 설립되었으며, 그들의 사명은 전쟁고아에게 먹고 살기 위한 실용적인 사업수완을 배우는 의미를 주는 것이었음.

○ 1950년 학교를 미국군대를 포함한 여러 나라에 개방하면서 이름을 알리기 시작하였고, 10년 후에는 영국, 스웨덴, 그리스, 일본왕실, 케네디가, 레이건대통령 등 수많은 정계 인사들의 학교의 클라이언트가 되었으며, 유명인들이 이 학교 워크숍에 참여하기 위해 방문하였음.

○ 오늘날까지도 전세계에서 가죽공예를 배우기 위해 학생들과 방문객들이 방문하고 있으며, 졸업 후에는 디플로마가 수여되며 현지 장인 아래에서 기능장이 되기 위해 기술을 배우며 일할 수 있는 기회가 제공되고 있음.

3		아르멜리니 국립기술학교

○ 학교의 형태는 일반 중등교육인 Secondary (ages 11-18), 전문고교 의미인 Vocational/Technical College (ages 16+) 두 개의 코스가 있으며 로마에서의 가장 큰 규모의 국립기술학교

○ 학생 1,000명이 재학하고 있는 기술교육학교로, 교육비용은 정부가 지원하며 10개의 프로그램으로 재학생 들에 대한 교육이 실시되고 있음. 교직원 110명 정도이며 진로 결과는 취업, 전공진학, 진학이 같은 비율임

○ 보통 성적에 상관없이 학생을 받아들이며, 교육․사회환경이 열악한 지역에 위치하고 있어서, 정부의 지원에 의해 여타의 기술 학교 보다 좋은 환경을 갖추고 학교의 운영은 후원 단체나 기관에서 일부 지원을 담당하고 있는 형식을 갖추고 있으며, 특히 반드시 1개 이상의 특성화 기술 교육을 실시하고 자격 취득에 관한 전문적인 특화 교육이 시행되고 있음.

○ 학교운영위원회가 학교 운영을 담당하고 있으며, 후원단체, 교장, 지역교육청 대표, 학부모대표, 교사대표, 직원대표, 지역사회 대표 등으로 구성되고, 보통 13명의 운영위원 중 후원단체에서 7명 정도를 임명함

○ 일반적인 공립학교에 비해 후원단체와 운영위원들에게 더 광범위한 권한을 부여하며, 직원고용, 교장임명, 재정관리 등을 총괄함. 특히 운영위원회는 자금협정에 의해 정부의 관리를 받는데 이는 어디까지나 학교 운영에 따른 교육성과의 평가 결과를 기준으로 자금지원의 지속여부로 결정함

○ 각 과정별로 학교와 산업체가 연계하여 트레이닝이 이루어지는 프로그램을 학생들에게 목록으로 제공하며, 대부분의 교육 과정은 관련 산업체, 업체, 전문가 및 지역 사회를 대표하는 자문위원회의 도움을 받아 공동으로 개발하여 교육 활동이 이루어짐

○ 이탈리아의 직업교육의 중점 추진 목표로 시대에 뒤지지 않는 혁신적인 교육 과정을 개발하여, 졸업생들이 고용주로부터 인정을 받는 기술을 습득하도록 지원하는 것을 중요한 사항으로 보고 있음. 따라서 이를 실행하기 위한 각종 위원회 및 연구 조직이 다양하게 구성되어 운영중이며, 여기에 각급 학교와 산업체, 지역기관 등이 다수 참여하여 지속적인 활동을 전개해 나가고 있음

4		그레고리오 대학교(Pontificia Università Gregoriana)

○ 교황청에 소속된 로마 가톨릭교회의 대학이다. 로마 기숙학교(Collegio Romano)를 계승하며 이냐시오 데 로욜라가 건립했고, 인간 학문의 장으로 서로 다른 여러학과, 특별히 철학과와 신학과를 중심으로 하는 대학이다.

○ 현재 약 130개 나라 821개의 교구, 84개의 수도회에서 온 3,000명이 넘는 학생들이 수학하고 있으며, 이 대학의 또 다른 특징은 약 40개의 나라에서 온 교수진이다. 또한 세계 각국에서 온 이들에게 이탈리아의 문화를 가르치고 그리스도인으서의 신앙과 이해를 깊게 하고 보급시키고자 하며 모든 그리스도인들의 타 종교간의 대화의 장이며 인간의 가치와 존엄성의 이해의 장인 특징을 가지고 있다.

○ 또한 교육시설 환경은 건물 내부에 깊고 작은 안뜰 형식의 공간을 마련하고 그 주위에 강의실을 배치하였다. 그리고 학교내의 부속 사무실, 교수들을 위한 기숙사, 두개의 소성당과 대도서관으로 이루어졌다. 이 대학 건물은 건축학적 특징으로 본다면 복고풍이며, 내부 장식은 로마노 르네상스식으로 꾸며졌다. 건물 정면은 로마 기숙학교의 모습과 크기도 달랐다. 건물 전체는 모두 석회석으로 이루어졌으며 높게 우뚝 솟아 우아한 고린토 형식으로, 맨 마지막 두 벽에는 그레고리오 13세(창립자)와 레오 12세(재부흥자) 초상화로 꾸며졌다. 또한 대학의 도서관은 약 80만권의 도서와 3,500권의 잡지, 6개의 독서실과 400개의 좌석으로 이루어져 있다

Ⅳ. 연수종합의견

○ 해외연수 기간동안 교육위원회는 이탈리아 5개 도시를 공식 방문하여 연수국의 문화․교육․사회․경제 등 다양한 분야에 대한 시책 및 사례를 둘러보았음

○ 유럽 대부분의 국가가 그렇듯 이탈리아 역시 경쟁을 부추기지 않는 여유로운 교육환경으로 대학 졸업할 때 까지 복지 혜택을 받을 수 있을뿐더러 자신의 적성을 찾아 미리 진로를 결정하고, 가족 중심의 여가시간과 보살핌 속에서 안정적으로 학생들이 성장하고 있었다, 그러므로 우리도 성적보다 인성이 더 중요시되는 사회분위기가 조성이 되고 무조건적인 주입 교육보다 아이들이 체험활동, 문제해결 중심의 창의적인 수업이 이루어지도록 공교육에서 노력해야 함을 알 수 있었음.

○ 진로교육에 대해서도 살펴본 바에 의하면 진로란 직업보다 폭넓은 개념으로 한 개인이 그의 인생을 통해 하는 일의 총체로 삶 전반에 걸쳐 일어나는 모든 일과 관련된 과정이며 한 개인이 전 생애를 통한 일과 관련해서 경험하고 거쳐가는 모든 체험들은 행복한 삶을 그 궁극적 목적으로 하는데, 참된 진로교육은 개인이 수행하는 일을 통하여 목적 있는 삶의 유형을 이루어내는 지속적인 시간에 대한 교육이 되어야 할 것이다. 현대인들은 끊임없이 발전하는 기술, 변화하는 사회적 관습, 세계화로 인한 새로운 영향력 등이 존재하는 세계에 살고 있다. 따라서 모든 개인에게 적용되는 표준이나 바람직한 진로유형은 없다고 하겠다. 현재 우리나라에서 이루어지고 있는 단편 일률적인 직선형 진로교육에 대한 점검을 할 필요가 있음.

○ 연수 중 어려웠던 점은 연수준비 일정이 짧아 교육기관의 섭외가 어려웠고(쉽게 개방하지 않는 유럽문화) 이로 인해 좀더 세밀한 연수를 하지 못한 문제점이 있었지만 주어진 여건 속에서 유익한 연수가 될 수 있도록 노력하였음.

○ 연수 중 체득한 경험과 지식을 체계화시켜 의정활동에 접목시킴은 물론 강원 교육발전의 자그마한 밑거름이 될 수 있도록 교육위원회의 모든 구성원의 자발적인 노력이 있어야 할 것임.

Ⅴ.국가 일반현황

황

이탈리아

1

	1. 위치 : 유럽 중남부 2. 수도 : 로마(Rome) 3. 인구 : 약 6,102만명(2011) 4. 언어 : 이탈리아어 5. 면적 : 301,340 ㎢ 6. 민족 : 북부에 프랑스계 7. 종교 : 카톨릭(98%)

□ 일반현황

○ 이탈리아의 정식 국명은 이탈리아공화국이다. 수도는 로마이며, 인구는 약 272만 명이다. 로마 주변을 포함한 ‘로마’도(Provincia di Roma)의 인구는 약 370만 명이다. 이탈리아의 국토 면적은 301,340㎢로서 한반도의 1.5배이며, 이 가운데 농경지가 37%, 산림이 29%, 목초지가 10%, 습지가 3%, 기타 21%이다.

○ 이탈리아의 전체 인구는 2011년 기준으로 6,102만 명이며, 총 인구의 약 4%가 외국인이다. 이탈리아 인의 평균 수명은 81.5세이며, 남자의 평균 수명은 78.6세, 여자의 평균 수명은 84.1세이다. 이탈리아 민족은 이탈리아인이며, 북부에 프랑스계, 오스트리아계, 슬라브계 등이 소수 거주하고 있으며, 남부에 알바니아계, 그리스계 등이 소수 거주함.

□ 역사

○ 고대

- 이탈리아라는 이름은 송아지의 땅이라는 뜻의 고대 이탈리아어 Vitelia에서 유래한다. 원래는 장화 모양의 이탈리아 반도의 발부리에 해당하는 남부를 가리키던 것이 차츰 확대되어 BC 2세기 중반 이래 알프스 이남 지역 전체  를 나타내게 되었다. 이 지역에는 구석기시대부터 인류가 살기 시작해 청동기시대에는 중부의 아펜니노 문화와 북부의 포 문화를 이루었다. BC 10세기 전후 철기시대로 진입한 이탈리아 반도에 BC 8세기 이래 에트루리아인·   그리스인·켈트인 등이 이주해왔으며 BC 7, 6세기에는 로마인이 이들을 정치적으로 통합함에 따라 로마가 일어나게 된다. 서로마 제국의 멸망(476)후 1861년 통일왕국이 수립되기까지 이탈리아의 역사는 다양한 통치체제에     의한 권력의 분열이 특징이며 이것은 오늘날까지 이어지고 있다.

○ 로마의 멸망과 중세의 시작

- 로마 제국이 동서로 분열한 뒤, 476년 게르만족의 용병대장 오도아케르는 서로마 황제 로물루스 아우구스툴르스를 폐위하고 이탈리아의 실질적 지배자가 되었다. 그는 비잔틴의 동로마 황제 제노에게 이탈리아 왕으로 임명받  는 형식을 취함으로써 이탈리아에는 이중구조의 지배가 이루어지고 로마식 제도가 유지되었다. 493년 제노의 사주를 받은 동고트의 테오도리크(테오도리쿠스) 왕은 오도아케르를 밀어내고 이탈리아의 왕으로 눌러앉았다. 그후  동로마 황제 유스티니아누스가 다시 동고트족을 치고 이탈리아를 잠시 지배했으나 568년에는 게르만족의 한 갈래인 롬바르드족이 침입해 좁은 비잔틴령을 제외한 반도의 대부분을 크고 작은 공작령으로 나누어 지배했다. 이  때 공작령이라는 행정단위 명칭은 그들의 군대가 공작의 통솔을 받았던 데서 비롯했다. 롬바르드족은 서로마 제국의 유산을 이어받은 동고트를 해체해 로마적 요소와 게르만적 요소를 융합함으로써 중세의 장을 열었다. 로마   인을 피정복민으로 가혹하게 취급하던 롬바르드족도 7세기 후반 가톨릭을 받아들임에 따라 로마 문화에 동화하기 시작했다. 754∼756년 교황에게서 도움을 요청받은 프랑크족의 단신왕(短身王) 피핀은 롬바르드족을 공격해    정복지를 교황에게 기증함으로써 교황령의 토대로 놓았다. 이어 그의 아들 샤를마뉴 대제는 롬바르드족의 영토를 완전히 병합, 카롤링거 왕조를 열고 800년 황제에 즉위해 프랑크족의 지배를 확립했다.

○ 중세의 확립

- 샤를마뉴 대제는 종래의 공작 대신 백작을 중심으로 지방행정을 개편하고 이들에게 토지와 특권을 수여함으로써 봉건제의 기틀을 다졌다. 843년에는 로타르 왕과 두 아우 사이의 베르됭 조약으로 영토가 분할되어 프랑스·독  일·이탈리아의 원형이 이루어졌다. 887년 카롤링거 왕조가 막을 내린 후 제후들 사이에 왕위쟁탈전이 그치지 않았으나 이를 평정한 독일 왕 오토 1세는 샤를마뉴 대제 시대의 부흥을 꿈꾸고 신성 로마 제국 황제임을 선포했  다.

□ 문화체험

○ 바티칸 박물관

- 로마교황청이 있는 바티칸에 있는 미술관으로 대영박물관, 루브르박물관 등과 함께 세계를 대표하는 박물관 중 하나이다. 16세기에 교황 율리우스 2세가 벨베데레 정원에 로마인근 포도밭에서 발견된 라오콘군상을 전시하    면서 시작되었다고 하며, 일반인에게 공개되기 시작한 것은 클레멘스 14세 때인 1773년이라고 한다.

- 이 미술관에는 역대 로마교황이 수집한 방대한 미술품, 고문서 등을 수장하고 있으며, 시스틴성당의 미켈란젤로가 그린 천지창조, 최후의 심판 등의 벽화와 라파엘로가 그린 아테네학당 등 많은 작품들을 소장, 전시하고       있으며, 로마를 대표하는 곳이기도 하며, 수많은 교과적인 유물과 예술작품을 통하여 역사적인 장면들 속으로 들어가는 느낌을 주는 공간이기도 하다.

○ 성베드로 대성당

- 사도 베드로가 예수님께 천국의 열쇠를 받아 제1대 교황이 되었다고 해서 성 베드로 성당의 조감도가 열쇠 모양인데 그 웅장하고 우아한 아름다움에 압도당하게 되며, 성 베드로 대성전은 로마의 최대 명물이고, 세계인류     문화의 최고 금자탑이라고들 한다. 서기 90년 예수의 제자 가운데 한 사람인 베드로는 이 곳에서 처형을 당하게 되고 그를 추모하기 위하여 그의 무덤위에 대성당을 건립했다고 한다. 그래서 그 종교성과 역사성, 예술성      때문에 순례 장소로도 유명하다.

- 르네상스부터 바로크에 이르기까지 수 많은 예술계의 거장들이 주임 건축가 직책을 계승하면서 오랜 세월에 걸쳐 지은 건축 작품으로서 가장 거대한 거물로 여겨지며, 바로 그 예술가의 거장 중 한명인 건축가 베르니니가 설계한 곳이 성베드로 광장이다. 한번에 50만명을 수용할 수 있으며, 베드로 성당을 중심으로 큰 반원을 이루고 광장 중앙에는 이집트에서 가져온 오벨리스크가 솟아 있고, 광장 양쪽으로 142개씩의 도리아식 기둥이 반형회랑을 이루고, 회랑 상부에는 베르니니의 제자들이 만든 142개의 성자와 순교자들의 대리석상이 광장을 바라보도록 조각되어 있어, 광장 중앙에서면, 위압감을 느낄 수도 있을 것이다.

○ 콜로세움

- 서기 80년에 완성된 3층구조의 원형 경기장으로 글래데에이터를 비롯한 많은 영화에서 등장하여 익숙한 콜로세움은 최대지름 78미터, 최소지름46미터의 타원형 그라운드를 가지고 있으며, 5만명을 수용할 수 있는 규모  로 인해 세계7대 불가사의에 이름을 올릴 정도로 그 시대의 건축 기술이 뛰어 났음을 알 수 있다.

- 원래 명칭은 플라비오 원형극장이고, 콜로세움은 ‘거대하다’라는 뜻에서 왔다. 검투사들의 목숨을 건 혈투장소로 사용되었으나 438년부터 금지 되었고, 422년 일어난 대지진의 영향으로 일부가 파괴되어 지금의 모습이 되  었다고 한다.

○ 포로 로마노

- 고대 로마문화의 유적지 포로 로마노 베네치아 광장과 콜로세움 사이에 위치하고 있는 포로 로마노는 로마의 중심지로써 로마제국의 발전과 번영 그리고 쇠퇴와 멸망이라고 말하는 로마 2500년의 역사의 무대이며, 정치  의 중심지가 되었던 곳으로 많은 건물들이 283년에 대화재로 소실되었다가 현재 한창 발굴 중으로 바실리카 에밀리아, 시저신전 ,원로원, 개선문, 베스타신전 등 엄청난 양의 유적들이 남아 있으며, 아직까지 그 존재가 밝혀지지 않은 유적도 많이 남아 있다고 한다.

○ 미켈란젤로 광장

- 피렌체의 초입부에 작은 언덕에 위치한 곳으로 시가지를 한눈에 볼 수 있는 곳으로 한 폭의 서양화를 감상하는 기분을 느낄 수 있으며, 이 곳에는 미켈란젤로의 작품 “다비드 상”의 복사품이 서있으며, 피렌체를 상징하는 역사적 건축물은 아니지만, 미켈란젤로의 상징적 역할을 하고 있으며, 피렌체의 역사를 한 번에 볼 수 있는 곳이기도 하다.

○ 밀라노 두오모 성당

- 세계에서 4번째로 큰 성당이며, 이탈리아 고딕 건축의 정수로 알려져 있다. 2245개의 거대한 조각군으로 장식되어 있고 135개의 첨탑이 하늘로 치솟아 있다. 길이 157m, 높이 108.5m의 규모를 자랑하고 있으며, 가장   높은 첨탑에는 도시를 수호하는 황금의 마리아 상이 세워져 있고, 1386년 밀라노 공 잔 갈레아치오 비스콘티 공작의 명으로 착공되었으며, 450년에 걸쳐 공사가 진행되어 19세기 초에 완공되었다. 두오모 성당 정면 앞쪽으로 광장이 조성되어 있는데, 이 광장은 시당국의 계획으로 1862년 건축가 주세페 엔고니가 조성하여 중앙에는 비토리오 엠마누엘레 2세의 기념동상이 서있으며, 밀라노 시민의 휴식장소로 애용되고 있다.

□ 교육제도

○ 이탈리아의 교육제도는 초등학교(Scuola Elementere) 5년, 중학교(Scuola Media) 3년이 의무교육으로 되어 있다. 고등학교 과정은 전공에 따라 문과고등학교(Liceo Classico), 과학고등학교(Liceo Scientifico), 언어고등학교 (Liceo Linguistico) 예술고등학교(Liceo Artistico), 기술학교(Istituto d’Arte)로 나뉘어진다. 기간은 5년이다. 국립음악원은 과정에 따라 5년에서 10년의 기간이 소요된다.

○ 이탈리아 대학과정중 국립대학(Universita’)은 전공에 따라 4-6년제를 택하고 있다. 일반적으로 문과대는 4년, 건축은 5년, 의대는 6년이다. 국립대학은 입학하기는 쉽지만, 졸업을 위해서는 엄격한 시험제도와 논문시험을 거쳐야 하기 때문에 졸업이 어려운 편이다. 이러한 이유로 대학을 졸업한 사람들에게는 닥터(Dottore)라는 칭호와 함께 권위가 부여된다.

○ 이탈리아의 유아교육은 공식적으로 만 4세부터 시작된다.  만 6세까지 이루어지는 유아교육과 이후 5년간의 초등교육은 의무교육기간으로 규정되어 완전한 무상교육이 실시되고 중앙정부와 지방정부가 비율을 나누어 부담한다.

1) 유치원(Scuole dell' infanzia)

- 입학가능연령은 3-5세이며 의무교육은 아니지만 일반화되어 있다.

- 유치원의 종류는 국립, 지방공립, 사립으로 구분되어 있다.

2) 초등학교(Scuola primaria)

- 초등학교는 학제 5년제(6-10세)로 의무교육이며, 입학시험은 없으나 지역제이다. 학년말 고사로 진급을 결정하고 졸업시 종합고사 시험에 합격하여야 한다.

- 국립학교의 경우 학부모 부담은 없으며(교과서도 학교에서 지급), 국가 또는 지방정부가 부담한다. (단 사립의 경우 학부모가 부담한다)

- 국가는 교원 및 행정요원의 급여를 부담하고 지방 정부는 잡무고용원 급여, 교육자재, 시설, 건물, 난방비를 부담한다.

3) 중학교(Scuola Secondaria di I grado)

- 중학교는 학제  3년제(11-13세)이며 의무교육이다. 각 학교는 24학급 이하여야 하며 1학급의 학생은 25-30명 수준이다. 초등학교 졸업시 종합고사에 합격한 학생들만 중학교 입학자격을 취득한다. 입학시험은 없으며 지역제이고 학년의 진급을 시험으로 결정하고 졸업시 종합고사를 실시하여 합격하여야 한다. 학교재정은 초등학교와 동일하다. 중학교를 마친 학생들은 각자 자신의 적성과 희망에 따라 원하는 고등학교에 진학한다.

4) 고등학교(Scuola Secondaria di II grado)

- 크게 일반교육기관인 리체오와 직업교육기관인 이스티투트로 나뉜다. 리체오는 다시 인문계, 외국어계, 이공계, 사범계, 예술계로 나뉘며 계열별과 학습과목이 차이가 있다.

- 고등학교는 3-5년제(14-16세 또는 18세) 학제로 의무교육이 아니다. 중학교 졸업시험에 합격한 학생들만 고등학교 입학자격을 취득하며, 입학시험은 없으나 지역제이다. 학년말 고사 결과 3과목 이상 낙제인 경우 유급되며 졸업년도에 고등학교 졸업자격시험을 실시한다.

- 고등학교에서의 계열선택이 대학의 전공에 영향을 미치지 않는다. 고등학교에서 어느 과목을 공부했느냐와 관계없이 원하는 대학의 학과에 교차지원할 수 있다. 물론 리체오 졸업자와 이스트투트 졸업자 사이의 차별 역시 존재하지 않는다. 따라서 학생들은 자유롭게 원하는 고등학교에 지원해 원하는 과목을 학습하면서 스스로 적성을 시험해볼 수 있다.

- 이렇게 5년간 고등학교 과정을 마치면 학생들은 졸업 자격을 얻기 위해 논술과 면접(토론)으로 이루어지는 국가자격시험을 치르게 된다. 60점 만점에 36점 이상을 받은 학생은 고등학교 졸업 자격을 얻게 되며 대학 95%의 학생들이 합격한다. 한국에서는 수학능력시험 성적에 따라 등급이 분류되고 이 등급에 따라 진학 가능한 대학교와 전공 학과가 결정되지만, 이탈리아에서 국가자격시험은 말 그대로 자격시험이다. 시험에서 일정한 점수 이상을 획득한 학생들 모두에게 대학 진학 자격이 부여된다. 시험에서 얻은 점수는 대학의 입학에 큰 영향을 미치지 않는다.

- 학교재정은 학부모가 교육세(100-120유로)와 교과서 비용을 부담하고(학교의 특수 활동 및 특수시설 경비를 학부모회가 결정, 학부모에 부담시킴), 국가는 교원의 급여를 부담하며 지방정부는 행정직원 및 잡부고용원 급여, 시설, 교육자재, 건물, 난방비 등을 부담한다.

5) 대 학(University)

- 대학의 학제는 3-5년제(3년제 제1단계 학사학위 + 2년간 제2단계 전문학사학위(5년제로서 기존의 Laurea 학위)이며 제1단계 학사학위만을 취득한자는 제1단계 석  사학위과정에만 진학 가능하고 제2단계 전문학사학위를 취득한 자는 제2단계 석사  학위과정, 연구박사과정 또는 Scuola di specializzazione에 진학 가능하다. 대학교는 4년제이며 의대는 6년, 공대 및 건축대는 5년이다.

- 이탈리아에서는 돈이 없어서 공부를 못하는 경우는 없다. 학비를 벌기위해 학업보다 더 많은 시간을 아르바이트에 쏟을 필요도 없고 학자금 대출로 인해 졸업과 동시에 빚쟁이가 되는 일도 없다. 이탈리아의 공교육은 공부를 하고자 하는 사람이면 누구나 최고 수준의 학위에 도달하기까지 경제적 걱정 없이 학업에 몰두할 수 있는 환경을 보장한다. 그러나 이러한 혜택은 그만큼의 책임과 노력을 동반한다.

- 한국과는 달리 이탈리아의 대학은 입학이 쉬운 반면 졸업이 대단히 어렵다. 이탈리아의 대학을 정해진 기간 내에 졸업하기 위해서는 일반적으로 1년에 5~7개의 시험을 통과해야 한다. 시험은 담당 교수가 학생들에게 그동한 공부한 내용에 대해 구두로 질의하고 토론하는 방식으로 이루어지는데 보통 어려 차례 재시험을 보는 경우가 많다. 매년 장학금 수혜자격을 갱신하기 위해서는 연간 최소 2개 이상의 시험을 통과해야 하며 장학금은 공식적인 졸업 연한인 5년(학부3년, 석사2년)을 넘겨 지급되지 않는다, 최근 교육연구부의 발표에 따르면 2012년 기준 대학생들의 평균 졸업 연한은 7년을 넘으며 장학혜택을 받으며 학업을 마치기위해서는 공부의 양이 만만치 않은 셈이다.

6) 이탈리아의 진로교육

- 이탈리아는 헌법에서 예술․학문․교육의 자유와 대학의 자율을 보장하며 공립학교와 사립학교를 지원한다. 6~14세의 초․중등학교까지는 의무교육이며, 고등학교는 미술학교․음악학교․사범학교․전문학교․직업학교 등이 있어 다양한 취업교육기회를 제공한다. 대학은 4~6년제로 고등학교를 마친 사람에게 자동적으로 대학입학 자격이 주어진다. 대부분의 학교와 대학은 국가가 운영하며 14% 정도만이 사립학교에 다닌다.

- 이탈리아의의 직업교육을 대표하는 독특한 제도인 이원화제도를 통해 이탈리아의 직업교육체제를 파악할 수 있다. 기업과 직업학교가 함께 직업교육을 실시하는 듀얼시스템의 기원은 원래 기업 또는 수공업자들이 도제형식으로 실시하고 있던 전통적 직업교육에 국가가 직업학교의 전신인 직업계 상급학교를 통해 부분적으로 참여한 것에서 찾을 수 있다.

- 학교는 진로지도를 위해 지역고용안정센터와 밀접한 관계를 맺고 있다. 중등학교에서 원하는 학생은 지역고용센터의 진로상담가와 개별 상담을 받는다. 이들이 학교에 정기적으로 방문해 진로상담을 하기도 한다. 또 전국 450여개의 산·학노동 공동체에 의해 구축된 네트워크를 통해 지원받고 직업세계와 유대를 맺고 있다. 네트워크는 지역 활동을 기반으로 이루어지며 현장실습 프로그램을 지원한다.